不同于大顆粒兒童益智類積木，拼砌小顆粒積木要依據原先設定的形狀，區分相同顏色不同形狀的作用，一個小差錯可能就要重新開始。因此，要將1800塊小顆粒拼成一個作品，確實不易?！翱此撇灰?，但只要認真看過圖紙，耐心去拼，就沒想象中復雜。”章宏表示，“同小時候玩積木一樣，這也是一個成人的休閑方式。另外，拼砌的過程需要耐心和恒心，當你開始認真投入之后，就不會如一開始這般浮躁，從而起到減壓作用。”

　　拼砌小顆粒積木

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　　4歲~7歲：融入情境，發揮創造力

　　這個階段的孩子空間概念、思維、想象力以及語言溝通能力都已成熟，一個好的積木玩具能為孩子廣泛的個人能力打下堅實基礎。家長可以給孩子配備一些樂高積木等大型的情景故事類積木。孩子除了對積木進行搭配外，還會為自己的作品賦予故事性，構建一個個童話世界。*關鍵的是，孩子可以通過相互合作，共同解決一些復雜的問題；通過討論，構建一個童話王國。家長在陪孩子玩這類積木時，應當引導孩子朝著他想要完成的故事推進，鼓勵他用自己的方式來完成挑戰，而不是對孩子說：“這個不能這樣”、“那個應該那樣”這種話，局限孩子的想象力。

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　　二歲的小朋友可以玩積木嗎?

　　可以，不過*z好不要是木制的，買那種比較大些的，材料是塑料的。孩子在八歲之前的腦力發育是*z好的。 伯頓?L?懷特是美國哈佛大學著z名心理學家。他對3歲前幼兒的發展和教育進行了19年跟蹤實驗。他認為，家庭給予兒童的非正規教育，兒童安全積木廠家，比正規教育制度對兒童的總的發展所產生的影響還要大，如果一個家庭很好地盡到它的職責，那么，專業人員就能提供有效的訓練。否則，兒童安全積木代理，教育工作者幾乎不可能使兒童免于平庸無奇。他從多年的研究中得到結論“多數美國家庭做到了使他們的孩子在頭6～8個月得到良好的教育和發展。但他認為，大概至多不超過10％的家庭，做到了給予8個月到3歲兒童應該得到的教育和發展。然而，鄂州兒童安全積木，他的研究表明，從8個月開始到3歲這一時期，是人的一生中頭等重要的時期，到2歲的時候才開始注意他的教育發展，特別是完社交技能和態度方面的發展，為時太晚了

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　　專家指導建議：

　　注意對孩子的精細動作敏感期的鍛煉；讓孩子充分發揮自己的想象力。孩子通過玩積木，構造出各種物體形象，有助于產生上下、左右、里外 等空間概念，兒童安全積木價格，同時可以發展孩子的想象力和創造力。那么爸爸媽媽怎樣指導孩子玩積木呢? 首先讓孩子認識積木，了解形狀：長方形、方形、三角形、長三角形、圓柱形、方柱形等，知道運用積木可以搭成各種物體。

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