老年大學作為老年人生活的重要點綴，是很多“銀發族”的首選，但緊度往往讓老年人“學不會”。近日，北京商報今日記者通過走訪了解到，不少老年大學已經開始探索線上教學，通過平臺線上課程擴大課程供給。這種線上線下一體化的教學模式，正在成為老年大學中新興的“OMO模式”，而在全國范圍內，以OMO、高級游學等形式出現的創新教學方式，正在成為老年大學的“新標簽”。
“OMO讓課堂更輕松”
“說實話，老年大學報名特別難。起初，我甚至不能注冊。自從學校開設網絡課程以來，發布的課程越來越多。”退休前在IT工作的劉阿姨，今年63歲。她對中國畫非常感興趣。她退役后一直在報老年大學名額，但是名額太少，報不了。
“很多老年人注冊成功后會繼續老年大學學習。以前每年他們掛號的時候，都會有老人早早排隊。”北京海淀老年大學常務副校長梁回憶說，在只有網絡課程的時代，在北京很難找到老年大學的學生。
直到老年大學驗線班，和劉阿姨有著同樣需求的老人開始了另一段退休生活。據劉阿姨介紹，網絡課開設后，她和同學采用的是“網絡課+線上課”的模式。“線上課就是大家通過接龍輪流來，其他沒輪到的同學就跟著老師在家在線。”目前，劉阿姨正在跟老師學習國畫。像海淀老年大學這種“線上線下結合”的上課模式，和近兩年教育領域最火的“OMO模式”很像。所謂“OMO模式”，全稱為“線上-合并-線下”，主要是指線上線下的深度融合。
公開資料顯示，作為北京第一所老年大學的海淀老齡大學，除了新海樓校區外，在7個街鎮都有分班。目前學校開設詩歌、繪畫、書法、印刷等幾十門課程。在線課程開設后，越來越多的老年學生來到這里。目前培訓人數約為4000-5000人。直播課程的收費標準是16節課300元。
值得注意的是，目前海淀老年大學直播課程中每節課的第一講也可以免費試聽。在開設直播課程之前，海淀老年大學的每個教室最多能容納50名學生，經常會出現老人站在門口不上課的情況。在線上課形式出現后，不僅可以有更多的老年人來上課，而且上課秩序也更加有序。
“網上課前解決兩個問題”
老年人的網絡課并不新鮮，但老年大學的網絡課需要提前解決兩個問題:合適的上課設備(手機)和教老人如何學習網絡課的過程。在這方面，海淀老年大學的典型經驗值得借鑒。
“我們開始網上教學有幾個原因，包括流行因素，緩解學位壓力，我們特別希望老年人能跟上現在的網絡時代。”梁將“教老年人如何在線上課”描述為“從零開始”。“不僅僅是教老人怎么上課。首先，第一步是根據自己的實際情況向他們推薦手機，因為很多老人用的都是子女淘汰的手機，這些手機太舊了，根本沒法上課。”
幫老人換手機，做思想工作，只是第一步。隨后，和他的同事梁將教老人找到一個平臺，進入課程，最后開始學習。
“這是一個終身學習的時代，老年人不能被時代拋棄。”梁對強調道。
北京“老年大學”在網絡端的建設與發展，正成為中國“老年大學”教育發展與變革的一個縮影。2021年北京市老齡工作委員會發布了《北京市“十四五”時期老齡事業發展規劃》，其中也明確提到，北京將在“十四五”期間完善“互聯網+老年教育”的服務模式。為老年人建立志愿服務隊和學習社區。每個鄉鎮、街道至少成立一個老年人志愿服務隊。每個村委會、居委會培育3-5個老年人學習型社區。經常參加各種形式教育活動的老年人約占老年人口總數的40%。
更多的模式創新正在進行中。
不僅是海淀老年大學，北京商報今日記者在調查中了解到，近兩年來，在線教學已經成為老年大學探索的方向之一。中國老年大學協會發布的《中國高級教育發展報告(2019-2020)》顯示，截至2019年底，全國共有老年大學(學校)76296所，在校生1088.2萬人。網絡數字教育逐漸成為高級教育的重要形式。
因此，如何發掘老年教育更多的市場潛力成為一個新的命題。從老年教育的參與來看，除了公共資源，非政府組織也在逐漸進入這一領域。據60 Plus研究院發布的《中國老年娛樂產業發展報告(2020)》顯示，快樂50、快樂Prime、快樂老年大學都是近年來新興的民辦老年大學大學，分布在北京、廣州、長沙等城市。
在模式創新上，除了拓展線上教學模式，擴大招生規模和普及范圍外，一體化的“健康游學”項目也相繼出現。2015年起，國家開放大學推出老年人“看江山”游學項目，“看湖南”等首批游學項目陸續上線。2020年，國家開放大學授予福建開放大學南平校區、云南保山開放學院“老年人游學基地”，形成了《老年人游學項目合作辦法(試行)》、《游學基地評價考核辦法(試行)》等制度。業內人士指出，老年教育是支持老年人繼續參與社會發展的有效手段，將在拉動人口紅利維度發揮重要作用。
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