啟迪智慧1.鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力堆積木時(shí)，孩子需要靈巧地使用雙手，因此可以促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。將零散的積木堆出復(fù)雜的物體，還可以鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。2.培養(yǎng)觀察力孩子搭出來(lái)的房子之類的物體，實(shí)際上都是生活中常見(jiàn)的。他們首先要學(xué)會(huì)觀察，然后在玩的過(guò)程中，把日常生活中觀察到的事物用積木表現(xiàn)出來(lái)。觀察力就在不知不覺(jué)中培養(yǎng)起來(lái)了。3.培養(yǎng)交往能力*z好讓孩子和別的小朋友一起搭積木，這比一個(gè)人玩更有趣。而且，孩子們一起搭積木，相互間還會(huì)激發(fā)靈感，因此會(huì)玩得更認(rèn)真，對(duì)培養(yǎng)孩子與人相處的能力也有好處。

　　積木游戲意義

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　　廣州市富可士商貿(mào)有限公司是一家致力于兒童玩具設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和銷售的國(guó)內(nèi)玩具公司。我們公司的玩具分別根據(jù)年齡，性別，功能，室內(nèi)室外，情景等分類，近千余個(gè)單品，每一個(gè)單品、每一個(gè)部件都遵循“陪伴兒童成長(zhǎng)并提高其智力開(kāi)發(fā)，安全環(huán)保”的理念而設(shè)計(jì)。 我公司擁有完整、科學(xué)的質(zhì)量管理體系。公司的誠(chéng)信、實(shí)力和產(chǎn)品質(zhì)量獲得業(yè)界的認(rèn)可。歡迎各界朋友蒞臨參觀、指導(dǎo)和業(yè)務(wù)洽談。

　　兒童所創(chuàng)作出的積木模型

　　仔細(xì)觀察許多兒童所創(chuàng)作出的積木模型，其實(shí)正是反映了他們所觀察到的真實(shí)生活的實(shí)際結(jié)構(gòu);透過(guò)這些兒童親手制作的模型，更可藉此來(lái)了解他們所認(rèn)知的周遭建筑環(huán)境。兒童對(duì)環(huán)境的認(rèn)知來(lái)自于他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中，兒童安全積木價(jià)格，對(duì)積木的形狀及空間的掌握，而另一方面，也由于空間是兒童*初感官的體認(rèn)，因此達(dá)成空間概念的形塑，江蘇兒童安全積木，便成為是視覺(jué)空間智能開(kāi)發(fā)的指針。 嘗試透過(guò)對(duì)空間的體驗(yàn)與理解'兒童們能夠從中發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、接受自我的本質(zhì)，加上老師的巧妙引領(lǐng)，更能深刻的去感受積木這種不同材料的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，兒童安全積木直銷，以及積木對(duì)外在物質(zhì)和精神世界之間的連貫性。

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　　益智積木玩具

　　積木是許多人童年回憶的一部分，臺(tái)灣玩具用品公會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)簡(jiǎn)淑超表示，積木不只是哄孩子的玩具，也是幫助孩子成長(zhǎng)的工具，它可以訓(xùn)練兒童的手眼協(xié)調(diào)，刺激動(dòng)腦組合、創(chuàng)造能力，即使去年經(jīng)濟(jì)不景氣，玩具整體也衰退，但是積木仍然賣(mài)得很好。在市場(chǎng)上除了*知名的樂(lè)高外，兒童安全積木招商，還有智高、ok、電動(dòng)、木玩等各種特色積木。根據(jù)臺(tái)灣創(chuàng)意積木發(fā)展協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，全臺(tái)積木市場(chǎng)一年多達(dá)2～3億元，其中九成來(lái)自丹麥的樂(lè)高，樂(lè)高幾乎是積木代名詞。不過(guò)近幾年來(lái)，有不少的類樂(lè)高積木，同樣也兼具娛樂(lè)與益智，在市場(chǎng)逐漸占有一席之地。國(guó)?a品牌如我高OK，?a品幾乎與樂(lè)高差不多，但價(jià)格卻比較便宜。另一家智高，則以科學(xué)益智為特色，?a品包括機(jī)器人、動(dòng)物世界、未來(lái)車、陀螺儀機(jī)器人等，某些歐洲國(guó)家甚至將智高列為學(xué)校教材。

　　智慧片多米諾

　　多米諾是一項(xiàng)集動(dòng)手、動(dòng)腦于一體的游戲，將豎片按一定間距排列成行，輕輕碰倒第1豎片，其余的豎片就會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，依次倒下，這種神奇的變化非常令孩子著迷。從我的陪玩經(jīng)驗(yàn)上看，他們多半都會(huì)在你已經(jīng)筋疲力盡時(shí)依舊興致不減地或搗亂或合作，在不斷的擺和推的過(guò)程中，也來(lái)讓孩子自己體會(huì)擺放間距，穩(wěn)定小手的位置和力度。

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